SECUENCIA DIDÁCTICA 3º TRIMESTRE "EL AGUA"
Este trimestre hemos llevado a cabo en el aula una secuencia didáctica sobre el agua.
Ha sido una temática muy motivadora para el alumnado. ¿A quién no le gusta jugar con el agua?...
Nuestro interés comenzó cuando un día hallamos en el rinconcito de la asamblea una caja llena de utensilios relacionados con la temática; agua, cuentagotas, diferentes recipientes, embudos, vasos, colorantes, colonias, fórmulas secretas (más adelante dedujimos que era la fórmula química del agua ( H2O), libros...
IDES PREVIAS.
Comenzamos así a generar asambleas en las que recogíamos las ideas previas que el alumnado iba aportando sobre el agua. De ahí suscitaron conflictos cognitivos, enigmas, hipótesis....que poco a poco fuimos resolviendo.
Fue así, como nos vimos en la necesidad de investigar determinados aspectos, de los cuáles teníamos dudas o no conocíamos.
Realizamos un listado de preguntas sobre contenidos que queríamos investigar:
¿Qué es el agua?
¿De qué está formada?
¿Siempre está en estado líquido?
¿A que huele, a qué sabe, de qué color es?
¿Se puede gastar el agua?
¿Por qué llueve?
¿Por qué se secan los charcos?...
ACTIVIDADES DE DESARROLLO. EXPERIMENTAMOS CON EL AGUA.
*EXPERIMENTAMOS CON LOS SENTIDOS. ¿CÓMO ES EL AGUA?
Nuestro primer experimento fue para descubrir las características del agua. Experimentamos con nuestros sentidos (vista, gusto, olfato).
Para ello, hicimos uso de algunas cosas que se hallaban en nuestra caja de sorpresas.
Colorantes, colonias, vasos, embudo...
Trabajamos las disoluciones y observábamos cómo con colorantes el agua cambiaba de color.
Llegamos a la conclusión de que el agua por sí sola no tiene color. Es INCOLORA, este era el concepto que definía las cosas que no tienen color.
Investigamos en un libro, que nos trajo la seño Paloma, que el agua del mar la podíamos ver gris, azul, verde, en ocasiones, dependiendo del color en el que estaba el cielo, ya que éste se reflejaba.
También llegamos a la conclusión de que el agua es INSABORA, no sabe a nada. Para ello jugamos con el sentido del gusto. Teníamos que añadir al agua algún condimento para que tuviera sabor, como azúcar, sal... Lo pasamos genial experimentando con el sentido del gusto.
Con el sentido del olfato descubrimos que el agua es INODORA, no tiene olor. Echamos colonias a diferentes vasos de agua y fuimos experimentando.
¿SIEMPRE ES LÍQUIDA?
Con calor y frío pudimos apreciar el cambio de un estado a otro. Comprobamos que el agua podía presentarse en tres estados (líquido, sólido y gaseoso). Pasamos de un estado a otro, y pudimos comprender a través de documentales, explicaciones en libros y nuestra propia experiencia, el ciclo del agua. Descubrimos porqué se secan los charcos, porqué llueve...
Conocimos nuevos conceptos como; precipitación, evaporación, solidificación...
HICIMOS HELADOS PARA COMPRENDER EL PROCESO DE SOLIDIFICACIÓN.
¿QUÉ SIGNIFICA H2O?. ¿DE QUÉ ESTÁ HECHA EL AGUA?
Averiguamos qué significaba esa fórmula secreta que apareció en nuestra caja. A través de los libros, documentales y nuestra propia investigación, aprendimos que el agua estaba formada por átomos, en este caso dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno se unían para formar una molécula de agua.
Realizamos nuestra propia molécula de agua( parecía la cara de Mickey) y jugamos a dramatizar cómo se movían las moléculas según el estado en el que estuviera el agua.
NUESTRAS PROPIAS MOLÉCULAS
Investigamos cómo se movían las moléculas en estado sólido.
Hacían agrupamientos de 6 en 6 y
permanecían casi inmóviles.
En estado líquido se separaban y se movían con mayor fluidez.
En estado gaseoso se distribuían por todo el espacio y se movían muy rápido. No les
gusta el calor.
.
CUIDADOS DEL AGUA , ANIMALES QUE HABITAN EN ESTE MEDIO (CUENTO DEL PEZ ARCOIRIS), USOS RECOMENDABLES...fueron otro tipo de contenidos que trabajamos en clase, relacionados con todas las áreas de conocimiento y desarrollo.
DIFERENCIAS ENTRE DISOLUCIONES HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS.
Realizamos un bote de la calma, para nuestro rinconcito de la calma. Para ello partimos de las disoluciones heterogéneas, echamos purpurina, pintura, estrellitas... Volvimos a reencontrarnos con nuestras emociones y el cuento "El Monstruo de colores".
ALGUNAS APORTACIONES...
Nos fueron llegando algunas aportaciones interesantes como el vídeo de Rodrigo "El agua que no rebosa".
Los sonidos del agua de Fidel...
EL AGUA SE MUEVE, NO ES MAGIA.
Observamos como una flor blanca que trajo Mario, cambiaba de color al introducir su tallo en un vaso de agua con colorante.
También jugamos a mezclar colores, con el experimento que trajo Máximo a clase.
Jugamos con los sonidos del agua.
Realizamos un taller con material reciclable. Elaboramos nuestras propias fuentes.
FINALMENTE FUIMOS RECOPILANDO EN UN MAPA CONCEPTUAL TODAS NUESTRAS NUEVAS IDEAS Y CONOCIMIENTOS AMPLIADOS SOBRE LA TEMÁTICA.
FINALIZAMOS NUESTRA SECUENCIA DIDÁCTICA CON NUESTRA TRADICIONAL FIESTA DEL AGUA, EN LA CUÁL DISFRUTAMOS MUCHÍSIMO.
Y SIN MÁS, NOS DESPEDIMOS CON NUESTRA TAN ESPERADA FIESTA DE FIN DE CURSO. ESTE AÑO HA ESTADO CENTRADA EN LOS MONUMENTOS ARQUITECTÓNICOS, Y AHÍ ESTÁBAMOS NOSOTR@S PARA RENDIRLES HOMENAJE A NUESTROS FAROS, MONUMNENTOS TAN TÍPICOS EN NUESTRAS PLAYAS.
CON LA SIMPÁTICA CANCIÓN DEL " BAILE DE LA OLA" FINALIZAMOS NUESTRO RECORRIDO POR EL MUNDO DEL AGUA.
¡ENHORABUENA CAMPEON@S!
